建立校企合作是必然的新举措
来源:    发布时间: 2019-04-03 08:29    次浏览   

在中职会计教育中,想要更进一步促使理论联系实际进行有效实训教学,建立校企合作是必然的新举措。通过校企合作的模式,有利于学生在企业实践中自我总结理论知识和专业技能,能够在企业实践中很快地发现自身所存在的不足,及时能向教师或企业管理人求教,加以解决问题,这样也更能让学生适应会计工作,才能更顺利的符合社会岗位要求。同时,利用计算机互联网去搭建校企信息交流平台也是不错的校企合作交流的方式,这样才能让更多的学生深入了解企业会计的情况,教师也能针对各企业的情况对教学方案做一定的调整,这样才能使得中职会计教学顺应时代的发展而进步,而中职会计教师也可以根据学生企业实践锻炼所遇到的问题,多进行教学总结,丰富自身的教学知识,多总结优秀和失败的实践案例,开展会计实训教学,为社会培养出更多综合实用性的会计优秀人才,使得校企双方合作共赢。

在中职会计教育能力的培养中,会计理论知识多是从社会实践中抽象形成的,而当实践到工作中,又能将会计理论应用于实践,因此,两者是相辅相成的,结合理论,贯穿实践才能让理论来源于实践,为社会培养出更多的会计专业技术型的优秀人才。教师在对会计课程的设计之时,可以对教学内容进行有机调整,让教学理论过渡到实践操作中,着重培养学生的会计理论知识和应用知识的能力,让学生在不断汲取理论知识的同时,也在实践操作中掌握会计的专业技能,使得对综合能力的培养有更显著的提高。除此之外,教师应当要多位学生创造实践操作的契机,多鼓励学生动手做账,让学生在激烈的岗位竞争中知识过硬,操作过硬,满足社会和用人单位对人才的需求。

随着知识经济社会的到来,社会对会计人员的需求也越来越高,如果继续沿用随着时代的变化发展,社会对会计人才的需求也有所改变,沿用传统的中职会计教学内容有所欠缺,不利于学生适应新时代社会需求。因此,中职院校的教师必须顺应时代的发展而更进,明确社会对会计人才需求的重要性,透彻了解教学内容,并对其进行科学合理的扩展,不断地丰富所教知识点,让学生能更好地掌握会计技巧和知识。例如,全球经济一体化趋势在不断地加剧,教师在中职会计教育中,可以适当讲述一些欧美发达国家的会计理论知识与经验,让其知识点与我国目前的社会经济情况相互联系,从而构成我国社会经济中会计教学的重点内容。在信息化时代的背景下,教师在会计教学中可以适当且大胆地运用互联网、多媒体等信息化的工具,让学生的实践操作能力得到锻炼和提高。像会计电算化、word编辑文档、excel数据处理、ppt展示文档等会计基本专业知识能力都是需要在建立计算机互联网的情况下才能进行操作,这也是目前大数据时代,会计操作电算化的必然趋势。只有顺应时代的趋势,扩展教学内容,才能让学生尽快地适应社会工作岗位,掌握自身的专业技能,处于有利的社会竞争。

随着经济水平的不断提高,会计行业越来越受到社会的重视,而会计知识也在知识经济社会的背景下不断地更新,如今我国的中职会计教育多是采用的封闭式传统教学模式,这样很容易造成学生在知识应用到工作当中与实际相悖的严重问题,这样很不利于市场经济的发展,很容易对各大企业造成财务性的亏损。在中职会计教育中,这样的教育模式对学生的基础知识掌握也存在较大的问题,很容易忽略教授学生基础知识,使得学生学习起来没有完整的知识结构,只会理论处理会计方式,而忽略了实践处理方案,极度缺乏动手和判断能力。中等职业教育应该定位为培养学生具备会计专业人员的基本能力。